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“摩尔老师，紫藤花前的孩子们怎么样了，孤露院……”桑梓亭收到过一些孩子们发的表演录影，不过他们并没有和她说生活中的小烦恼。
所谓的报喜不报忧，他们想展示的是自己出色、出众、出彩的一面，将瑕疵的那一面小心的掩藏起来。
桑梓亭知道，她不能追问下去，最好的方式就是安静的听着，默默祝福他们可以在成长过程中，收获一些幸福。
小小的幸福，短短的记忆片段，会让他们在成长过程中不走上歪路，让他们在遇到困难时可以坚持下去。
当然这不是绝对的，可能有的孩子最后还是走向深渊。不过桑梓亭能做的事，并不是很多。
善良、邪恶的分界线并没有那么清晰，不像色彩中的黑色、白色那样泾渭分明。
任何一个语言行为，放在不同的场景中，会是完全不同的效果。
他们有自己的路要走。梓亭愿意做一个旁观者，偶尔指点但不刻意插手。
无论桑梓亭的世界观、人生观、价值观是什么样子的，她一直都在无形中感染了身边的人。
没有人可以评价另外一个的三观是正确的、还是错误的。就像
桑梓亭的三观不是简单的“对错”可以形容的。有些事的发生，并说不出什么原因，但就是很巧、就是很妙、就是很美。
桑梓亭不愿意做任何事物的代言人，她能代表只有她自己。
虽然问了摩尔老师，她能得到的讯息也很有限，不过她还是问了，孩子们过的怎么样。
“最近排练了第二曲，接下去打算排练第三曲，反响很不错。在现实中的两次演出，门票全部售出。这些都是表演的录影，你看看……”
桑梓亭接收这些录影，和她自己邮件里收到的录影大部分都重合了。
“嗯，倒是可以剪辑一些大家平时练习时的照片进去，做成一个小花絮，喏，这是我之前做的。；老师，你看，有趣吗？”
几十张照片加上一首背景曲目，短短的一个小花絮，却让人倍感温馨。
长长的紫藤花架下，是石头台阶，孩子三三两两的或坐或站，或张唇歌唱，或翩翩起舞……
摩尔老师一边看，一边摇头，“我是没想到这一点，还是你考虑的周全。这个花絮做的很好，不错不错。对了，这个紫藤花，我们已经买了不少，孤露院的石阶也都造好了。”
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