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“你说慢点，老师我脑子不太好使，让我反应反应。”赵老师摆摆手：“怎么个一箭双雕法？”
“出发肯定是奔着宝物去的，但是肯定早有预谋想要灭掉蟹二。因为龙虎门变成了魔修，他们需要通过这个证明自己正派的身份来防止被针对。”
“魔修？”有女生问道。
“呃，就是影视作品里的反派，本来龙虎门也是大门派之一，但是他们自愿变成了反派，你们想想，这样肯定会被其他正派打啊，所以他们就想通过大反派来证明自己正派的身份。”王哲尽全力解释，总算让同学们懵懵懂懂的明白了。
眼看着越绕越麻烦，赵老师及时打住：“看来说起来蛮麻烦的，有兴趣的同学课下自己请教一下王哲吧，咱们课堂时间还是很宝贵的，王哲你接着说作为考生的身份你该怎么区分析？”
王哲清清嗓子：“这个嘛，肯定是要写议论文，众所周知议论文最重要的就是立意！如何立意是第一步，然后再是结合例子什么的。既然是国家出题，让我们来看这个问题，自然是要站在考官的角度考虑。”
“同学们记下来，站在出题人角度去立意，去揣测出题人的目的是什么，为什么要出这么一道题目。”好老师的特点就是会抓重点。
同学们掏出笔记本，刷刷的往上写，尽管很多人知道，但是再落实到纸上印象会更深刻。听起来有些丧心病狂，但是身在高考大省嘛，不疯魔不成活。
“如果我是今年的高考考官，我肯定是想让青少年们了解修仙的利弊！核心词是竞争！因为导致这一切的都是竞争，从这里入手。”王哲说的斩钉截铁，唾沫星子乱溅。
不明觉厉，同学们哗哗的鼓掌！
赵老师眨眨眼：“大家都听明白了是吗？”
“不明白！”大家异口同声的喊道。
赵老师哭笑不得，挥挥手让王哲坐下：“刚刚王哲的意思是，如果那这个立意，围绕着竞争去谈，不过要剖析明白了这个修仙的利弊。”
“嗷。”同学们纷纷点点头，夸张的叫着。
“好了好了，别闹了。我想说我对这个的看法， 这样难度的题，肯定不会出现在高考，所以你们放心。就算是出现呢，不是我们正在练的抽象的抽丝剥茧来分析，而是紧紧扣住这个事件谈看法。因为我们能力还达不到那个高度，如果说你的思维的逻辑性和思辨性能够到达那个地步，你也是国家决策者的一员了，当然我是开个玩笑。”赵老师侃侃而谈，与上次和修仙有关的高考内容讲解不同，那是早有准备，而这个是凭借经验和知识现场分析，难度高了不是一个系数，所以还是想和办公室里的老师们共同商量以后再敲定。
苟浩东忽然觉得，学习好像那么点意思了。
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