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当然没有同学在大礼堂，没有人回答他。
他走到大屏幕前，用遥控器点开PPT：“言归正传。我们是高中生，我们的学习就是为了高考服务的。专业化的、广阔化的学习在大学，我们的国情就是如此，没有办法改变，我们就去适应。不知道我们的老师是如何为高考定义的。”
苟浩东有些纳闷，讲个语文为什么要先从高考开始？不应该是循序渐进，由低到高吗？正思索着，就听到罗老师接着说：“高考的根本目的，是选拔人才，这个社会正好需要的人才！把握好这个出发点，就有了方向。”
讲到这，苟浩东觉得似乎有什么念头一闪而过，大门逐渐敞开。
“语文教学，目的是什么，最根本的是培养学生识字用字的技能，深一步说就是阅读理解的水平，以及表达能力。这些是一卷的内容，老生常谈了，而现在高考更加重视的是议论文。”
苟浩东掏出笔记本，心中升起了记录的念头。
“议论文中能够体现出来的是什么，文笔吗？确实，很多同学的句子花团锦簇，我也是一线的教师，有时候批到同学的作文自愧不如。但是！优美的句子一定能够的高分吗？答案是否定的。”
听到这句话同学们都开始窃窃私语，觉得很不理解。唯独苟浩东两眼放光，听得更加的认真。因为他就是文笔很好，但是总是拿不到议论文高分的学生。
也就是语文学的好，但是自信总是被议论文反复摩擦。
还记得王老师的一句话：都说你文笔好，为什么就考不着分呢？
“因为现在的高考选拔的重心不在于你的文笔，而是思维。为什么这么说，大家可以看看这些年的高考作文题，十年前的到五年前，可以发现一般是两个作文题目，任选其一，题材不限。五年前到三年前，作文题目依旧是两个，一个题材不限，另一个是议论文。而前年，一个题目，虽然没有说必须写议论文，但是话里话外都是指向议论文。去年的高考题想必大家都知道，就是要写议论文。”
一张张PPT翻过，同学们惊叹。苟浩东非常的兴奋，头皮都有点发麻，醍醐灌顶的获得感让人沉醉。
“议论文考察的是你的思辨性和逻辑性，就是你思考问题和解决问题的能力。国家想要看到的是能够将策论写好的状元郎，而不是只能把诗词写好的白衣卿相。文学是盛世绽放的花朵，抑或是深渊里迸发的期望，现在的华夏并非是不需要，而是更渴望能够解决社会问题的，有崇高理想的高考生。”
“过去到现在一直存在的，环境问题、家庭问题、道德问题、甚至国际问题等等，这都是国家迫切想要解决的，当然以我们的水平肯定达不到为国家指定战略的水平，但是要有这样的意识。”
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