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先是文化课。安排的很紧密，三天全部考完。
大多数学生面对这般高强度的考试，都感到头苦，压力很大。
周易表示还好。文试对他来说，就是信息关联的一次全面检验。
原本这方面的工作，是比较繁重的。
毕竟一道数学公式对应的习题，可以有很多变种，一个个建立关联，约等于将海量习题做一遍。
还好他掌握了要点索引，批处理等小技巧。
从而解决了知行合一的问题。
而从外在看，或者说旁人的视角看，就是他变聪明了，文看一遍就能记得牢靠，只要学过，就能彻底掌握。
批卷子的老师惊讶的发现，期中文试在班级二十多名晃荡的周易，这次居然往满分上靠拢了，除了粗心大意丢几分，作文丢几分，再无失分的地方。
当然，实际上对现在的周易而言，已经不存在粗心大意，没答对的题，完全是因为信息关联不曾覆盖到位。
严格的说，他尚未从死记硬背的状态走出来。
熟能生巧，巧见灵性，他在文试方面是没有灵性的。
没走心，没耗费足够的功夫，只是靠技术手段来弥补，自然跟真正掌握后的驾轻就熟、信手拈来比不了。
但目前的时间、精力等等的规划，让周易只能做到这等程度。
文化课方面的掌握，想要再牛哔一些，传说中的‘浸淫’，每探高一分，就得耗费数倍、乃至十数倍的付出。
这在他看来性价比已然不合适。
高二期末考试的试卷，是市教育局出题，周易的成绩，在全市范围内，都是第一。
不过这个第一是有争议的。就有人认为，明湖三中在搞事，以明湖三中的师资力量、过往成绩，怎么可能一下子蹦出这么个妖孽？
这也就是文试的权重较低，这要是换成文试成绩论英雄的背景，发生这样的事，绝不会善了，省里都得被惊动。
即便如此，明湖三中的校领导也有点承压不住，主要是心里没底，担心下面放卫星。
于是，特意整了一张综合考卷，亲自监考，让周易做题。
周易自然是真金不怕火炼，这次除了作文，拿了满分。
象他这种死记硬背派，怕的是老师花了大心思、甚至将脑筋急转弯都加入而出的那种偏门儿新题。
但凡以前考过的旧题，又或只是在旧题的基础上稍微变了变，玩了点文字游戏，在他的语文功底理解范畴之内的，他就不会答错，最多也就是证题步骤有些小瑕疵。
校长赵安又全程看了周易的气血检测、战力检测、魂力强度和阈值检测。随即彻底放心，对周易说：“明湖三中，会尽最大力量，培养你！”
赵安心里也是憋着一口气，心说：“我明湖三中是排名靠后，但也不至于一定就出不了个好学生吧？”
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