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先是文化课。安排的很紧密,三天全部考完。
大多数学生面对这般高强度的考试,都感到头苦,压力很大。
周易表示还好。文试对他来说,就是信息关联的一次全面检验。
原本这方面的工作,是比较繁重的。
毕竟一道数学公式对应的习题,可以有很多变种,一个个建立关联,约等于将海量习题做一遍。
还好他掌握了要点索引,批处理等小技巧。
从而解决了知行合一的问题。
而从外在看,或者说旁人的视角看,就是他变聪明了,文看一遍就能记得牢靠,只要学过,就能彻底掌握。
批卷子的老师惊讶的发现,期中文试在班级二十多名晃荡的周易,这次居然往满分上靠拢了,除了粗心大意丢几分,作文丢几分,再无失分的地方。
当然,实际上对现在的周易而言,已经不存在粗心大意,没答对的题,完全是因为信息关联不曾覆盖到位。
严格的说,他尚未从死记硬背的状态走出来。
熟能生巧,巧见灵性,他在文试方面是没有灵性的。
没走心,没耗费足够的功夫,只是靠技术手段来弥补,自然跟真正掌握后的驾轻就熟、信手拈来比不了。
但目前的时间、精力等等的规划,让周易只能做到这等程度。
文化课方面的掌握,想要再牛哔一些,传说中的‘浸淫’,每探高一分,就得耗费数倍、乃至十数倍的付出。
这在他看来性价比已然不合适。
高二期末考试的试卷,是市教育局出题,周易的成绩,在全市范围内,都是第一。
不过这个第一是有争议的。就有人认为,明湖三中在搞事,以明湖三中的师资力量、过往成绩,怎么可能一下子蹦出这么个妖孽?
这也就是文试的权重较低,这要是换成文试成绩论英雄的背景,发生这样的事,绝不会善了,省里都得被惊动。
即便如此,明湖三中的校领导也有点承压不住,主要是心里没底,担心下面放卫星。
于是,特意整了一张综合考卷,亲自监考,让周易做题。
周易自然是真金不怕火炼,这次除了作文,拿了满分。
象他这种死记硬背派,怕的是老师花了大心思、甚至将脑筋急转弯都加入而出的那种偏门儿新题。
但凡以前考过的旧题,又或只是在旧题的基础上稍微变了变,玩了点文字游戏,在他的语文功底理解范畴之内的,他就不会答错,最多也就是证题步骤有些小瑕疵。
校长赵安又全程看了周易的气血检测、战力检测、魂力强度和阈值检测。随即彻底放心,对周易说:“明湖三中,会尽最大力量,培养你!”
赵安心里也是憋着一口气,心说:“我明湖三中是排名靠后,但也不至于一定就出不了个好学生吧?”
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