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“我那份计划你们也看了，不仅仅是为国家提供优秀的人才，对学校也是大有裨益。”
“我就想不通了，这么好的一份计划，怎么就不愿意合作呢？”
“再者，别的身份不说，我还在五道口挂职了十多年，不合作倒是给了解释啊，就‘暂时无法合作’这六个大字把我给打发了？”
提起这件事，江澈越说越气，倒不是因为被拒绝而生气。
他想不通这么一份多方共赢的合作怎么就被拒绝了？！
如果说是因为妨碍到了别人的利益被拒绝也就罢了，可自己又不是在原有的教学中安插外教，新开设的班级和学科能影响到谁的利益？
“江澈，你气愤的原因我明白。”
“我对学校拒绝你这份合作，也很生气。”
“咱们国家在教学上面与外面差距有多大，我们都心知肚明。”
“你的计划确实很好，利用这些华裔外教的学识教导学生，减少我们与外面的差距。”
“可是有些事情，不是以咱们的意志而改变的。”
“看开些吧，别太为难自己。”
在听到学校拒绝了江澈的提议后，彭博也是极度的愤慨。
起初他也想不通，这么好的合作方案怎么就有那么多人反对呢。
‘国外月亮比国内圆’这种思潮是外事工作人员传入进来，受此影响最大的群体便是教师，特别是高等教师。
高等教师这個群体大多数人认为自己是大学学历，是天之骄子，本就有着一股子傲气。
再通过其他渠道了解到同样是教师，国外的大学教师群体不管是生活品质还是个人的回报都比在国内收益高出不知道多少倍，他们也渴望自己能过上那样的生活。
可现实情况，咱们的国家没有达到后世这么富足的程度，无法满足他们的欲望。
于是，自然而然的，他们从开始的羡慕，到现在的鼓吹。
回到这次江澈提出的合作上，抗拒性最大，反对声最强就是这个群体。
之所以反对，倒不是怕这些外教抢了他们的工作。
而是他们担心一旦合作达成，引进了外教，他们这群人还怎么出去？
不要以为大学教师的消息闭塞，他们的同学和日常接触的人都在各个部门工作，许多外面还不知道的消息他们都知道的一清二楚。
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