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因为县二中学生的英语基础比较差，柯老师每天晚上会在办公室坐班，一些好学的学生随时可以找她解答问题。
所以她们母女刚来学校的时候，文乐渝是在妈妈的办公室里，陪着妈妈一起上的自习课。
但是自从李野开始跟文乐渝互助出卷子，文乐渝已经连续几天在复读一班上晚自习了。
如果柯老师要刻意让两人保持距离，直接让文乐渝回办公室做题不就完了？找自己干什么？
这种高段位的人，应该不会玩出“给你一百万，离开我女儿”的拙劣戏码吧？
“坐！”
柯老师把李野领进了自己的办公室，还随手关上了门。
这让李野的疑惑更重了。
别说现在是80年代，就是后世，异性老师把学生喊去办公室独处，都会敞着门以免闲言碎语的。
“坐吧！你不要多想，我只是有一些事想跟你了解。”
柯老师亲自给李野拉开了椅子，让后者有些受宠若惊。
李野坐下之后，柯老师认真的问道：“你以前的时候，跟小渝就很相熟吗？”
“..........”
【我跟伱闺女熟不熟，你能不知道？】
李野很是纳闷，他从原主那里继承到的记忆里，没多少跟文乐渝有关的信息，两人之间仅仅是“认识”而已。
不过听柯老师这么一说，李野倒是意识到，文乐渝对待自己的态度，好似有些与众不同。
文乐渝已经到县二中好多天了，她好像是在刻意的跟其他人保持距离，而且保持的很巧妙。
但是这小妮子对待李野，明显跟别人不同，从刚开始的递小纸条，到后来的出题帮助，感觉跟异性闺蜜也差不太远了。
但这话李野可不能对人家妈妈说，他只能模棱两可的道：“抱歉啊柯老师，我以前跟文乐渝......算不上太熟，您为什么忽然这么问呢？”
柯老师笑了笑，略一沉思，便道：“可能你也发现了，小渝这孩子有些胆小，平时很少跟人交流说话，但是我这些天发现，她跟你好像很投缘？是吗？”
李野不明所以，道：“柯老师，我们是在学习上互相帮助，您是觉得.......有什么不妥吗？”
柯老师惊讶了，
她听明白了李野的意思，对于李野的心思敏感非常意外。
李野其实是在明确的向她询问：“您是不同意我跟你女儿交流接触吗？”
一個十八九岁的少年郎，竟然有如此敏感的心思，言语谈吐也有条理、有分寸，说是年轻俊彦也不为过了。
柯老师越看李野越顺眼，忙道：“李野你误会了，我没有觉得你和小渝之间有什么不妥，我是希望这种帮助，能继续下去，并且......能加深一些。”
柯老师您这是撒子意思？要不要我现在对您改个称呼？
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