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但是李野，却知道原因。
【调教养成，是一门技术活儿，小试牛刀，终有所获，老夫......甚喜。】
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柯老师先去跟常校长寒暄了几句，销了假，然后才跟李野聊起了小说的事儿。
她微笑着问：“李野，这些天你的写作有没有受到影响？”
李野道：“我只是把一些可用的素材融入到了写作中，其他有可能影响到大纲和主线剧情的，我都没用，以后......也不想用。”
李野不是不想用，是直接不能用。
上辈子那么多的年代战争网文，全都被神兽吞掉了，他怎么不知道其中的道道？
不该写的，绝对不能写，就是柯老师的面子，也不太好使。
但是柯老师听了李野的话，反而欣慰的道：“你能这么想，我就放心了，
你是不知道，这些天虽然我收到了很多的牢骚提议，但更多的是想要看到后续情节的意愿，
其实只要有人愿意写那段岁月的经历故事，他们就很高兴了。”
这么一说，李野倒是有些不好意思，他道：“我会尽量满足读者的要求，能加入的角色、剧情，我尽量加入吧！”
柯老师想了想，笑着道：“那也好，以后我们可能还会收到很多的来信和意见，
但你就当是一群年轻时候互相较劲的老头子，多年之后又有了攀比斗嘴的劲儿吧！听听就好，不必较真。”
李野答应下来，然后列出这几天积累下来的几个敏感问题，跟柯老师进行了讨论。
其实在八十年代初，文学创作的氛围，还是很包容很开化的，其中的限制甚至比后世某些时期要少。
李野毕竟不是这个时代的人，听了柯老师的专业意见，对接下来的写作也有了更深入的把握。
到了最后，柯老师表示:“出版的话，可能要延后，但你放心，一定会出版。”
李野表示理解，不过自始至终，他都没有问柯老师的个人私事办得怎么样了。
这种事，只有人家愿意告诉你的时候，你才有资格知道。
也只有等到那时候，李野才不算是个“外人”。
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