第八十九章 助学会第一位教师(1/3)

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  在吸收了教令院的知识体系建立新的金手指界面后,有了系统的知识分类,王道一根据自己薄弱的点进行了有目的性的学习,这让他的学习进度一下子提升了起来。

  不过在学习之余,他也没有忘记答应阿巴图伊的事情,给他找一份工作。

  在将这件事情讲述给朋友们后,某个紫色女孩无语的看了他一眼,说道:“你建立了一个助学会,而他是一位教令院的优秀学者,那你为什么不让他进入助学会呢?”

  王道一恍然大悟,灯下黑了属于是。

  于是,阿巴图伊学者就成了助学会的第一位职业教师,负责孩子们进入书院前的启蒙教育。

  虽然不知道这个须弥学者的启蒙方法和璃月的启蒙手段有什么不同。

  但是王道一观察了一下他的成果,确实让很多孩子都进入了正常的读书写字流程中。

  “教令院吸收了整個提瓦特的开蒙方法,虽然并非是我的研究领域,但是我也看过一些对应的论文,我使用的方法是你们璃月的典籍开蒙法,让孩子们读写一些璃月的故事典籍,来进行最初的开蒙和价值观建设。”

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