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展览吸引了大批观众，包括许多学生和年轻人。他们在展览结束后纷纷表示，这样的艺术形式让他们更加关注气候变化问题，并愿意为环境保护做出自己的贡献。
与此同时，“艺术地球”团队也在积极推动与学校和教育机构的合作，将气候变化和艺术结合的教育内容纳入课程。他们开发了一套针对中学生的气候变化艺术教育课程，旨在通过艺术创作让学生更加深入地了解气候变化问题，并培养他们的环保意识。
在一次学校工作坊中，陆婉带领学生们用回收材料制作艺术品。她引导学生们思考如何通过艺术表达自己对气候变化的看法，并鼓励他们发挥创造力，创作出既有意义又美观的作品。
一个学生用废旧杂志和塑料瓶制作了一个装置艺术，展示了一个被污染的海洋场景。他解释说：“我想通过这个作品表达人类活动对海洋环境的破坏。我希望人们能看到这个作品后，更加珍惜我们的海洋资源。”
陆婉对这个学生的作品给予了高度评价，并鼓励他继续探索环保艺术的可能性。
随着“艺术气候行动”项目的深入推进，越来越多的艺术家和教育者加入了进来。他们通过艺术作品和教育活动，不断地提高公众对气候变化问题的认识和理解。
秦天在一次视频会议中与全球的项目合作伙伴讨论接下来的计划，他说：“我们需要确保每个地区的活动都能够触及到当地的心声，同时展示出全球的共同关注点。我们的艺术作品应该成为呼吁行动的强有力的声音。”
一位来自北欧的艺术家在会议中分享了她的想法：“在我的最新项目中，我试图通过冰与火的元素来表现气候变化的对立和紧迫性。我想通过直观的对比，让人们感受到气候变化已迫在眉睫。”
陆婉回应道：“这是个非常有力的视觉表达。我们可以为你的展览配上互动元素，比如温度变化的感应设备，使观众能在体验艺术的同时，感受到气温变化带来的直接影响。”
李芳提出了关于推广的建议：“我们可以通过社交媒体和教育平台，发布这些作品的创作过程和背后的思考。这不仅能增加作品的影响力，也可以激发更多人对气候行动的兴趣。”
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