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这会儿两人已经走到了他们的学院楼一层（伊冬带的路），墨檀随口跟伊冬交代了一句后转身就往最近的厕所走去。
“喂！你不是说好不炸的吗？！”伊冬大惊失色。
墨檀理都没理他……
五分钟后
主动将人格转换完毕的墨檀焦急地从里面走了出来，拽着伊冬的胳膊就往楼上走：“快快快，要迟到了！”
伊冬也不废话，只是甩了句‘能及格的答案就好，务必拜托了’，就跟墨檀一起飞快地奔向教室。
“可以倒是可以，上次教你的暗号还记得么？”
“忘了。”
“威耶暗码呢？”
“也忘了。”
“嗯，那就等死吧。”
“喂！”
“一会儿把试卷上的文字和单词编个号，你看好教室里的电子表，最后十五分钟的时候我会……懂了么？”
“我看错了怎么办啊？”
“挂。”
“日！”
……
接下来便是持续了大半天之久的考试，在这个过程中墨檀的精神状态还算稳定，发挥十分正常，并且在每个科目上都帮助伊冬做了刚好等同于六十分的弊，剩下的时间基本都是在发呆。
无聊，但并非没有意义……
这是墨檀在多年前对当今教育体系所做出的评价。
时至他与伊冬的这个年代，国内用来培养人才的标准已经不再是‘分数为王’这种堪称滑稽的模式了，尽管过去的所有学科依然存在，但却也留给了青少年们足够多的选择空间，立志想造飞船大炮的学生可以不用在诗词歌赋以及揣摩文章方面花费太多精力、喜欢研究文学的人只要知道怎样避免被电死就足以在物理科目上过关、醉心于书画音乐等方向的学生也无需苦练长跑跳远才能拿到中学毕业证……
义务教育这四个字中的侧重点逐渐变成了‘教育’而并非‘义务’。
必修科目只有历史、中文以及如今与汉语各占半边天的英语。
至于其他科目……就如同上述所说，物理学到不至于让自己被电死的程度就好、化学学到不至于让自己被毒死的程度就好、政治学到不会让自己被查水表的程度就好~
至于更深层次的知识，全凭个人选择。
分数依然是最重要的衡量标准，但‘想法’与‘创新’所占据的比重也在稳步提升。
作业这种东西依然存在，但却逐渐变得灵活而生动，比如‘用五百字以内的篇幅尽量简短地阐述你会说人话’这种不存在标准答案的玩意儿，而并非只是一种单纯用于浪费纸张的‘任务’。
总而言之，通过上述这段还算简短的介绍，我想表达的观点只有一个……
那就是，那些东西跟墨檀关系不大。
天才是客观存在的，事实上我们每个人都有成为天才的资质，学习型天才、音乐天才、绘画天才、憋气天才、运动天才、阅读天才、平衡感天才、速记天才、社交天才、伪装天才、进食天才等等……
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