第6章:古希腊掌管手工的神(3/4)

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  果然,林生那边笑意盈盈看着这些来求他的同学,一点都没有为难的感觉。

  “林生,我可认识你对象,你上次跟你对象出去玩,我还帮你跟老师打掩护呢!”

  一个女生势在必得:“伱跟我一组,待会拉江书辞来帮忙……这人情就算还了!”

  男生就更直接了,跟林生说:“你让江书辞一会过来帮我,晚饭我请你吃。”

  江书辞收拾好心情,转头看向自己手里的电路板。

  “我还是比较擅长这个。”他拿起加热完毕的焊枪说道。

  从小到大,只要是认真便能做好的事情,他从来都是做得最好的那个。

  眼见着小组分的差不多了,赵老师开始在教室里溜达,视察同学们的情况,及时指点错误,发现潜在的用电危险。

  一边溜达,一边介绍手里拿着的几块做工精细的电路板。

  “这是你们已经考上研究生的学长们做的,手工能焊接成这个样子就已经可以帮导师做实验了。”

  硬件研发必然伴随着实验测试,美其名曰帮导师做实验,实际上就是动手的事交给学生。

  很明显对于还是大二的学生来说,考上研究生给导师当牛马做项目还是一件值得憧憬的事,还没有参悟研究生就是廉价劳动力的本质。

  所以当他们接过学长们做的电路板时,不免产生些许敬畏。

  “这焊点好圆润,像是机器做出来的。”

  “这个跟我我笔记本电脑的主板有点像诶……难不成咱们以后可以自己做主板?”

  赵老师推了推眼镜,很是欣慰:“咱们专业就是专门做主板、芯片这些东西的。计算机系制作软件,咱们制作硬件。”

  他顿了顿,目光看向被同学们传阅的那枚展示电路板,很是自豪:“这些电路板的设计和焊接,是你们一位学长的本科毕业设计。他的事迹也算是传奇了,当年以全年级第一的成绩保研留在了咱们学校!我很希望有同学能在大四那年答辩的时候,做出比这个还好的作品来。”

  赵老师开了个玩笑:“毕竟时代在进步,毕业的要求也在变得严格。以前我们用51单片机做个实物就毕业了,但后来翟天临觉得这样太简单,就给咱们加了点难度。”

  那枚学长的杰作在同学们的手里像是圣物一样传阅,看过的人都发出惊讶的赞叹。

  如果不是事先说过,他们肯定会觉得这是机器做出来的东西!

  但很快赵老师就听到了不一样的声音。

  “哇,不愧是书辞,这就做好了?”

  “我觉得有几个地方比学长那个还好嘞!”

  “真的假的?给我看看。”

  “你什么都要……那那那,给你!”

  他循声望去,发现一群人围在教室最后一张实验桌旁边议论纷纷,拿着优秀作品跟另一块电路板反复比较。

 

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