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沈英不是神仙，对于日本侵略这在学校大肆推行奴化教育的举动，他基本上也没有太多办法，他只能想法减轻这种奴化教育对青少年思想的摧残，而且还不能做的太露骨。
比如加大日语的授课份量，学学日语，好歹还能掌握一门外语。学习满洲语，M语这种快成化石的语言做什么？
但仅仅是这种轻微程度的松绑，都受到了伪满政府官员的大力反对，更和况其它。这使沈英意识到，他所面对的敌人不仅有外部的日本帝国主义，还有内部的试图分裂国家，撕裂民族的敌人。
沈英推行扩大日语教学份量的行动，虽然遭到伪满政府官员的反对，但是却使得山口浅石对他评价再次提高。
然而，在育英中学里，沈英的评价是暗中下降的。汉奸，走狗，二鬼子是下面很多老师对他的看法。
迫于生计和日本人的淫威下，学校的老师不得不按照日满伪政府炮制的《学制纲要》来教学，但这并不表示他们在内心中认同这种奴化和摧残学生思想的教育。
其中对沈英不满最大的应该算是罗克的恋人——张燕。
张燕的父亲在伪政府任职，且是高级官员。因此，很多人不敢说的话，她就敢说，而日伪校长对他的言论也只能是睁一眼闭一眼，只要不过激不行。
“我就说了，这是个大汉奸，李主任要不是他的出卖，又怎么会被抓？没有被抓住，又怎么会叛变？”张燕对罗克说道。
罗克皱了皱眉说道：“李海洋成为叛徒和他被抓有什么关系？难道，被抓捕了就要成为叛徒？”
“罗克，我发觉你最近一直在维护这个叫沈英的汉奸，而且你比以前变了不少。以前，你可是对沈英这种汉奸行为非常厌恶的！”张燕说道。
“我觉得沈主任普及日语教学的构想还是不错的，他虽然让学生多学日本历史文化，背诵日本俳歌诗词，但比伪满文教搞得那种《四书孝经》，《国民训》的复古糟粕要好得多。”罗克说道，自沈英来到这里任教导办主任后，他才知道以前这位“金记者”的真名。
“大力推行日语教育，让孩子加强对日本皇宫遥拜的次数，这还不是汉奸行为？”张燕生气地说道。
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