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因为经常会有成绩差的学生，在面对不会做的题时，就会乱写一通，胡乱写完就当交差了。
以为林栎是乱来的学生后，监考老师便坐不住了，走下讲台，朝着林栎的座位而去，看看林栎是不是真的乱写。
若真的是乱写，她就记一记林栎的名字，然后回去告诉林栎的语文老师，让林栎的语文老师批评一下林栎。
监考以正常走动的姿态，有序的察看学生的做题情况。
并未流露出专门去察看林栎的意思。
很快监考老师就来到了林栎的身后停了下来，用余光看了看林栎的答题卡。
‘咦！不是乱写的！’
看到林栎的答题卡时，监考老师瞬间一惊。
因为她发现林栎的答题卡上的答案并不是乱写的，都是认认真真写的。
而且......而且林栎所写的答案都是对的！
监考老师也是完整的看过一遍试卷的，也思考过每道题的答案该怎么写。
所以她一眼的功夫，就看出了林栎的答案全是正确的。
‘没道理，成绩这么好的学生，我应该知晓才是。’
知晓了林栎是真材实料后，监考老师又疑林栎为何默默无闻了。
随即她就看了一眼林栎的答题卡，看看她不认识的这个学生叫什么名字。
‘哦，原来是八班的林栎，怪不得我看着面生。’
在上学期期末考试成绩出来后，她们老师在讨论各班学生成绩时，八班班主任谢丽颖曾提及过一次进步不小的林栎。
只是提及林栎的名字，并没见过林栎这个学生，所以监考老师觉得面生是正常的。
开学后，林栎虽然凭借几次周测，大放异彩，为各班老师所熟知。
但各班老师也仅仅是知道八班有个叫“林栎”的学生，成绩斐然；并未见过“林栎”的脸。
自然也就不知道林栎到底长得怎么样。
……
‘八班的林栎，周测成绩达到698的学生，怪不得做得这么快！’
知晓了林栎的身份后，监考老师羡慕了一下八班的班主任，然后返回了讲台。
认真做题的林栎，从头到尾都没察觉监考老师特意来“检查”了他一番。
……
时间来到10：30。
执笔奋书了一个半小时的林栎在写完作文的最后一个句号后，长舒了一口气。
紧接着，他将笔放下，扭了扭脖子，发出清脆的响声；又扭了扭双手，也发出清脆的响声。
骨骼关节作响的声音，吸引了不少学生的注意，特别是脖子的响声，吸引的注意最多。
这也正常。
毕竟双手关节的作响，基本所有学生都能做到。
但脖子上的关节作响，就没多少人能够做到了。
自然就比较吸引学生的注意了。
林栎脖子处关节的清脆作响吸引了学生的注意外自然也引起了监考老师的注意。
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