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“同学们,王校长作为一名学霸,一直都在倡导有教无类的教学理念。请同学们放心,王校长来了,天下就太平了,王校长来了,青天就有了!
“总之,我一定会尽可能提升同学们的成绩,让大家都能考上心仪的大学!
“首先,让我们先来调个座次。”
王大为首先在管理界面中简单调整了一下每个班级的人数,尽可能在师资允许的范围内匀出更多的班级。
在这游戏的初期,资源整体上还是比较富余的,学生数量并不算特别多,所以还能勉强支持这种『小班教学』的模式。
也不知道是不是这游戏在影射近几年出生率下降、学校生源减少的事情。
而后,他采用了好学生和坏学生插空坐的排法。
在班级中,整体还是从后排到前排学习成绩逐渐提升,但每个好学生周围一定都是比他成绩略差一些的同学,而每差生周围一定都是比他成绩略好一些的同学。
为什么要这样排呢?这就跟游戏中的一个基础设定有关了。
在游戏中,学生和学生之间是可以互相影响的。
如果某个学生的成绩比较好,比如英语成绩特别高,那么在他周围的人潜移默化之下,英语成绩都有可能会提高。
又或者某个学生有一些比较正面的特质,比如『勤奋好学』、『乐于助人』等等,也可以对周围的同学起到明显的帮助作用。
当然,反过来也是一样,坏学生也把身上的坏习惯传染给身边的人,甚至进一步拉低身边人的学习成绩。
所以王大为觉得,这应该就是一个简单的排列问题,大家互相帮助,互相带动,很快不就可以共同提升了嘛!
把所有学生的座位全都调完之后,王大为也累得够呛。
紧接着他又马不停蹄地开始校风校纪大整顿。
看到有烫发染发的、穿奇装异服的,就统统让他们回家整改。发现包里有跟学习无关道具的,也立刻没收并加以惩处。
至于校园中时常发生的打架斗殴,那就更是得零容忍了,抓到直接记大过起步,要不就是直接开除。
“哎,要不怎么说我玩这游戏是专业对口呢,咱们虽然没当过老师,但当过学生啊,这些套路都门清!
“但是问题来了,怎么整改完了之后,我这学校里只剩不到四分之一的学生了?
“我们学校现在的生源质量到底是有多差!”
(本章完)
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