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李志勇看得入神。
“但它最厉害的地方不是钢筋水泥。”她转向孩子们，“而是你们的声音。每一次你们在里面读书、唱歌、笑，它的能量库就会多存一点光。如果有一天真的遇到危险，只要还有一个孩子记得这里发生过的事，‘星舟’就能重新站起来。”
她拿出平板，播放了一段视频：内蒙古草原上，一场暴风雪过后，“牧光号”被掩埋大半，但内部灯光依旧明亮。镜头切换到舱内，苏日娜正领着大家唱《虫儿飞》，歌声透过通讯系统传回指挥中心，成为救援定位的关键信号。
“声音，是可以救命的。”她说。
那天下午，李志勇主动交上了作文。纸上写着：
> 我想有一间永远不会倒的房子。
> 它要有窗户，让我看见妈妈种的花。
> 它还要会唱歌，这样夜里就不怕黑。
> 如果可以，我希望它也能飞，带着我和弟弟去找爸爸。
林小满读完，眼眶发热。她将这篇文章录入“星光回音壁”，标记为R级情感样本，并附注：“建议纳入灾后儿童心理干预案例库。”
当晚，系统自动推送了一条定制音频：一段融合了彝族民谣与电子合成音的摇篮曲，歌词改编自李志勇的文字。同时，AI生成了一幅动态插画??那座倾斜的房子渐渐升起，变成一艘银色飞船，载着两个小男孩穿越云层，降落在开满索玛花的山坡上。
三天后，林小满接到长沙基地电话：“‘梦境语音解析’捕捉到李志勇连续两晚说梦话，内容从‘不要走’变成了‘房子飞起来了’。情绪评分已恢复正常区间。”
她放下电话，望向窗外。晨雾散去，阳光洒在“春苗号”光滑的舱体上，反射出一片粼粼波光，宛如山间升起的一轮小太阳。
四月，第一批“春苗版”完成试点运行评估，国家应急管理部正式将其列入“灾害应急教育响应标准配置”。与此同时，“星光回音壁”上线“清明特别企划”：邀请全国学生录制献给逝去亲人的诗篇，由AI合成跨时空合唱。
林小满收到了来自贵州铜仁的一封信，是一位五年级女生写的：
> 老师，我爸爸是修路工人，三年前掉下了悬崖。我一直不敢提他，怕妈妈哭。但我昨晚梦见他了，他说想听我读书。您能帮我录一首诗吗？